Koneksi Informasi

Buat Info - Cara Sehat dengan Berpikir Positif

Hidup sehat

merupakan salah satu syarat utama dalam menjalani hidup bahagia. Karena dengan hidup sehat kita bisa menjalani segala aktifitas sehari-hari, baik yang bersifat fisik atau pun yang non fisik. Hidup sehat tentunya sudah menjadi pilihan bagi setiap orang, namun tidak sedikit dari mereka yang kurang maksimal dalam menjalani pola hidup sehat. Ketidak maksimalan tersebut bukan karena disebabkan oleh kemalasan atau kebosanan dalam menjalaninya. Melainkan karena ketidak pahaman akan pola hidup sehat itu sendiri. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini kita akan membahas cara sehat dengan berpikir positif.

Dari sebagian orang yang menjalani pola hidup sehat, tidak sedikit dari mereka yang hanya menerapkan pola makan sehat, berolahraga, sampai dengan mengkonsumsi vitamin tertentu untuk menjaga stamina tubuhnya saja. Padahal dari itu semua, ada yang lebih penting untuk diterapkan dalam menjalani hidup sehat, yaitu dengan selalu berpikir positif setiap harinya. Dari beberapa penelitian diketahui bahwa dengan selalu berpikir positif, maka keseimbangan tubuh akan tetap terjaga. Secara psikologis, orang yang selalu berpikir positif akan berada pada posisi psikologis yang baik. Sehingga dengan begitu, tingkat stress yang akan dihadapi dapat terhindari (penelitian Goodart tahun 1985). Dari penelitian yang lain diketahui bahwa dalam DNA makhluk hidup tidak hanya berisi kode genetic saja, melainkan juga terdapat “tombol on/off” gen-gen makhluk hidup, yang mana hal tersebut dipengaruhi oleh pikiran. Itu artinya pikiran kita lah yang memegang kuasa penuh dalam mematikan dan menghidupkan gen-gen kita. Jadi, kita sehat atau tidaknya tergantung pikiran kita (Kazuo Murakami, Ph.D).

Dari beberapa penelitian di atas, jelas bahwa sangat mudah untuk sehat dengan hanya berpikir positif setiap harinya. Berpikir positif, langsung atau tidak langsung tentu akan berpengaruh pada kesehatan fisik kita. Karena segala sesuatunya termasuk tindakan kita dipengaruhi oleh bagaimana cara kita berpikir. Mengingat power manusia ada pada pikirannya. Terdapat beberapa manfaat dalam berpikir positif bagi kesehatan fisik kita, diantaranya:

1. Menghindari resiko serangan jantung

Dalam kadaan stres pada saat menghadapi masalah, tentunya detak jantung kita akan berdetak tidak seperti biasanya. Detak jantung akan lebih kencang pada saat kita menghadapi masalah. Namun dengan selalu berpikir positif, tentunya kita dapat mengurangi tingkat stres dan detak jantung pun akan tetap stabil seperti biasanya.

2. Memperkuat adrenalin

Dengan selalu berpikir positif akan memompa adrenalin kita menjadi lebih kuat. Dengan begitu syaraf-syaraf pada tubuh kita akan dirubah menjadi spirit dalam menghadapi masalah dan mengobati rasa sakit. Selain itu, menguatnya adrenalin kita akan membantu proses penyembuhan penyakit asma, karena adrenalin yang ada pada tubuh kita akan memperlancar pernapasan. Selain itu juga dapat meredakan reaksi anafilaktik atau alergi berat yang berdampak pada kematian.

3. Selalu menjaga kesehatan fisik

Seperti yang kita ketahui bahwa di dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Itu artinya dengan selalu berpikir positif, akan menguatkan imun tubuh kita. Sehingga tubuh akan selalu dalam kondisi sehat. Karena kesehatan fisik manusia berawal dari cara berpikirnya.

Jadi cukup mudah bukan untuk mendapatkan sehat dengan tanpa biaya mahal. Hanya dengan selalu menjaga diri agar tetap berpikir positif saja, kita sudah bisa mendapatkan kesehatan yang seutuhnya. Karena kita adalah apa yang kita pikirkan, jika berpikir positif maka yang dihasilkannya pun juga akan positif. Demikianlah informasi mengenai cara sehat dengan berpikir positif. Semoga informasi ini dapat memberikan manfaat dan dorongan bagi kita semua untuk selalu berpikir positif dalam kondisi apapun.

Cara Sehat dengan Berpikir Positif

Buat Info - Relevansi Alat Test Psikologi dengan Dunia Kerja

Tuntutan dunia kerja akan pemenuhan SDM yang memiliki kompetensi tinggi, menjadikan praktisi HR harus lebih banyak memutar otak dalam membuat rancangan atau system recruitment yang bagus. Mulai dari pemilihan tekhnik seleksi sampai dengan pemilihan alat test Psikologi yang akan digunakan. Penggunaan alat test Psikologi sendiri dalam melakukan proses recruitment sudah banyak digunakan oleh para pratisi HR. Mulai dari Psikotes keperibadian sampai dengan Psikotes yang menilai kompetensi dan etos kerja seorang kandidat. Seperti contoh Psikotes yang banyak digunakan oleh para praktisi HR saat ini adalah Warteg, Kreplin, Papi Kostick, dan beberapa alat test lainnya yang dirasa sesuai untuk mengukur kemampuan dan etos kerja pelamar atau kandidat.

Beberapa alat tes di atas memang sedikit banyak membantu dalam melakukan proses recruitment dalam dunia kerja. Namun apakah pernah terfikirkan tentang sejauh mana relevansi alat test psikologi dalam membantu proses recruitment itu sendiri [baca juga: Sistem Seleksi Yang Efektif]. Mengingat sudah banyak alat test psikologi yang bertebaran dan mudah diperoleh atau dipelajari melalui internet. Selain itu, juga banyak tulisan-tulisan atau buku-buku tentang tips mengerjakan psikotes, sehingga validitas dan akurasi sebuah alat test itu sendiri perlu dipertanyakan. Lantas bagaimana cara menyikapi hal tersebut, agar validitas dan keakuratan hasil dari psikotes dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karena itu, pada tulisan kali kita akan membahas tentang relevansi alat test Psikologi dengan dunia kerja.

Memang tidak dapat dipungkiri dimana keberadaan alat tes psikologi juga memiliki peran penting dalam proses recruitment. Hal tersebut terbukti dengan banyaknya alat test Psikologi yang dijadikan sebagai alat ukur dalam proses recruitment selama ini. Test Psikologi merupakan alat ukur yang mana jawabannya tidak ada unsur benar dan salahnya. Sehingga akan dipelajari seperti apapun alat test tersebut, tentu hasilnya tidak akan sebagus yang kita harapkan. Setiap individu memiliki keunikan karakteristik yang berbeda-beda, yang mana keunikan karakter tersebut itulah yang akan lebih mendominasi terhadap hasil dari psikotes yang dijalani.

Jadi intinya, bagi praktisi HR tidak perlu sampai pusing memikirkan sejauh mana relevansi alat test psikologi untuk dunia kerja di zaman milenial seperti sekarang ini. Karena esensi dan tujuan dari sebuah alat test psikologi adalah untuk menggali dua aspek penting, yaitu karakter dan kinerja seoarang kandidat [baca juga: Tujuan Seleksi Dalam Dunia Kerja]. Tentang kinerja mungkin bisa disiasati dengan cukup memplejari alat test psikologi dan buku-buku tips tetang mengerjakan psikotes. Namun tentang karakter, tidak bisa disiasati dengan hanya mempelajari alat test dan buku-buku tentang tips yang sudah banyak di jual di pasaran. Oleh karena itu, jika ada pertanyaan perihal relevansi alat test psikologi untuk dunia kerja, maka jawabannya adalah iya masih cukup relevan untuk dijadikan sebagai alat ukur dalam mencari kandidat yang memiliki kompetensi dan etos kerja yang baik.

Demikianlah tulisan tetang relevansi sebuah alat ukur psikologi yang masih memiliki peran penting dalam proses recruitment dari dulu sampai dengan saat ini. Semoga apa yang menjadi isi dari tulisan artikel ini, dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Saran penulis bagi yang sedang dan akan menjalani psikotes untuk keperluan pekerjaan. Sebaiknya tidak perlu harus mengeluarkan biaya untuk mempelajari alat test psikologi, agar dapat lolos sesuai yang diharapkan. Intinya, cukup melamar untuk posisi pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan yang kita miliki, karena tentu hasilnya akan lebih memuaskan.

Relevansi Alat Test Psikologi dengan Dunia Kerja

Dari sejak kecil kita sudah membiasakan diri dengan melakukan permainan dengan teman sebaya atau sekedar kumpul-kumpul dengan candaan atau gesekan emosi khas anak-anak. Mungkin pada saat itu, hal-hal sepele yang pernah kita lakukan seperti di atas terkesan tidak memiliki unsur edukasi. Namun jika kita sadari dan pelajari lebih mendalam, bahwa dari hal-hal sepele seperti di atas akan membentuk cara pandang dan perilaku kita terhadap lingkungan sekitar dikemudian hari. Karena hal-hal sepele yang pernah kita lakukan diwaktu kecil tersebut merupakan proses awal kita dalam melakukan tahapan social learning untuk kehidupan kita di masa depan.

Permainan atau gesekan emosi yang pernah kita alami sewaktu masih kecil merupakan salah satu indicator proses awal kita dalam menerapkan social learning untuk kehidupan yang kita jalani. Interaksi yang kita lakukan setiap hari dengan lingkungan kita dulunya, merupakan manifestasi yang akan membentuk perilaku kita pada saat ini. Disadari atau tidak, selama kita melakukan interaksi dan mengamati teman sebaya kita dulu, akan menstimulasi fikiran kita yang nantinya akan menambah manifestasi persepsi-persepsi kita tentang kehidupan (proses kognitif). Sehingga manifestasi tersebut akan membentuk perilaku kita dalam kehidupan sehari-hari.

Menurut salah satu tokoh Psikologi aliran behaviorisme (Albert Bandura). Dimana kondisi lingkungan sekitar sangat dominan dalam pola social learning. Lingkungan disekitar individu akan membentuk perilaku dengan cara memberikan pencotohan secara langsung (Modeling) kepada individu itu sendiri. Sehingga dari hasil pengamatan yang dilakukan terhadap lingkungan sekitar akan memunculkan proses kognitif yang nantinya akan membentuk perilaku sesuai dengan apa yang difikirkan. Karena proses modeling sendiri bukan hanya mencocokkan perilaku yang dimunculkan oleh orang lain saja, melainkan juga mempresentasikan secara simbolis suatu informasi sebagai manifestasi untuk digunakan di masa depan.

Socal learning sendiri bukan hanya terjadi dilingkungan teman sebaya saja. Melainkan juga di lingkungan terkecil kita, yaitu keluarga. Seorang anak akan lebih banyak meniru sosok yang menurut mereka memiliki karakteristik yang dominan. Jadi akan sangat penting sekali bagi orang tua untuk memberikan pembelajaran positif untuk pembetukkan karakter anak-anak mereka. Lingkungan keluarga yang harmonis tentunya akan dapat memberikan pembelajaran positif bagi pembentukkan karakter anak. Oleh karena itu, perlu sekali bagi orang tua untuk membangun keluarga yang harmonis untuk masa depan anak-anak mereka [baca juga: Konsep Keluarga Sakinah Dalam Islam]. Agar keluarga yang dibangun sesuai dengan apa yang menjadi pengharapan sebagian banyak keluarga di dunia ini.

Sebagaimana pendapat yang disampaikan oleh tokoh filusuf Aristoteles (384 – 322 sebelum masehi), dimana manusia merupakan zoon Politician atau makhluk bersosial. Tentunya pendapat tersebut menegaskan bahwa manusia akan terus melakukan upaya social learning dalam kehidupan sehari- hari, dari sejak kecil sampai manusia kembali pada Sang pencipta. Karena sudah menjadi kondrat manusia sebagai makhluk bersosial yang akan terus melakukan interaksi dengan lingkungan sekitarnya. Baik lingkungan pergaulan, ataupun lingkungan kecil mereka, yaitu keluarga.

Dari pemaparan perihal social learning di atas. Dapat kita ambil kesimpulan bahwa perilaku kita saat ini merupakan simbolis dari manifestasi pengamatan kita terhadap lingkungan sekitar. Sehingga akan lebih baik bagi orang dalam membentuk karakter anak-anak mereka sesuai dengan yang diharapkan, jika kita sebagai orang tua memahami tahapan-tahapan yang diperlukan dalam social learning itu sendiri. Semoga apa yang tertulis dalam pembahasan di atas, dapat memberikan tambahan informasi bagi kita semua.

Social Learning

Ilmu Psikologi

Merupakan salah satu fokus keilmuan yang mungkin sedikit banyak orang sudah mengetahui tentang kapan dan bagaimana ilmu tersebut muncul. Khususnya bagi mereka yang notabene mendalami ilmu Psikologi. Ilmu Psikologi sendiri merupakan salah satu fokus keilmuan yang banyak diminati dikalangan masyarakat kita. Dan biasanya sebagian dari mereka tertarik untuk mempelajari ilmu Psikologi adalah untuk tujuan keberlangsungan hidup yang lebih baik. Sebenarnya apa korelasi Psikologi dengan Kehidupan?, mengingat tidak sedikit apa yang menjadi dasar sebagian orang mempelajari ilmu Psikologi adalah demi keberlangsungan hidup lebih baik.

Oleh karena itu, pada pembahasan artikel kali ini, kita akan lebih dalam membahas manfaat apa saja yang terkandung dalam ilmu Psikologi untuk kehidupan kita, seperti sosial, pendidikan, pekerjaan, dan keluarga.

Manfaat Umum

Terdapat beberapa manfaat umum yang bisa kita rasakan dari mendalami ilmu Psikologi. Diantaranya adalah sebagai berikut:

1. Sosial

Dalam kehidupan sosial kita tentunya akan berhubungan langsung dengan orang lain, yang tentunya juga dengan karakter yang berbeda-beda. Dari perbedaan karakter itulah akan muncul beberapa permasalahan yang mungkin hanya bisa dipecahkan dengan implementasi ilmu Psikologi. Kenapa harus dengan ilmu Psikologi?. Ilmu Psikologi sendiri merupakan ilmu yang mempelajari salah satu aspek kejiwaan manusia seperti emosi, tingkah laku, dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan sosial. Dan pembelajaran seperti di atas masuk dalam kategori Psikologi Umum, yaitu Psikologi Sosial.

2. Pedidikan

Selain Psikologi sosial yang merupakan salah satu kategori Psikologi Umum, Psikologi pendidikan juga merupakan salah satunya. Fokus dalam Psikologi pendidikan ini adalah bagaimana cara melakukan modifikasi perilaku dalam kaitannya dengan kondisi dan situasi pendidikan seperti menarik perhatian dan membangun semangat siswa agar proses belajar mengajar menjadi kondusif dan maksimal. Selain itu, peran Psikologi dalam dunia pendidikan juga sangat penting, yaitu membantu dalam upaya untuk mengetahui minat dan bakat siswa.

3. Pekerjaan

Dari kedua kategori di atas, adanya juga kategori Psikologi umum yang hubungannya dengan pekerjaan, yaitu Psikologi produksi. Fokus dari Psikologi industri ini adalah menerapkan metode fakta dan prinsip Psikologi pada manusia sabagai tenaga kerja. Prinsip Psikologi yang dimaksud disini adalah seperti interaksi langsung dengan pekerjaan, dan interaksi dengan lingkungan sosial di tempat kerja. Dengan memahami proses interaksi tersebut, diharapkan karyawan dapat bekerjan dengan senang dan hasil kerja bisa maksimal.

4. Keluarga

Semua orang tentunya menyadari bahwa dalam mengasuh anak adalah susah gampang. Susahnya adalah disaat anak berada masa transisi dimana penolakan, dan perlawanan sesalu ditunjukkan oleh sang buah hati. Dan kondisi gampangnya adalah disaat sang buah hati terlihat pandai dan menjadi penurut tanpa menunjukkan agresifitasnya terhadap orang tua. Dan untuk menangani kesulitan dalam mengasuh anak seperti yang tersebut di atas adalah dengan memahami Psikologi keluarga, mengingat fokus dari psikologi ini adalah perilaku interaksi sosial dalam lingkung kecil, yaitu keluarga. Dengan kita berbekal pemahaman akan Psikologi keluarga. Tentunya kita akan mampu untuk mengetahui karakteristik masing-masing keluarga, mempermudah interaksi anggota keluarga, mampu dalam memodifikasi perilaku untuk menjadi lebih baik, mampu mengembangkan potensi setiap anggota keluarga, dan memahami management keluarga.

Seperti itulah pemaparan manfaat umum yang bisa kita peroleh dalam memperlajari ilmu Psikologi. Namun perlu kita pahami bahwa manfaat dari ilmu Psikologi sendiri tidak hanya berhenti pada 4 manfaat umum di atas. Ilmu Psikologi merupakan ilmu yang akan terus berproses sehingga akan muncul teori-teori baru, selama kehidupan manusia terus berlanjut. Karena ilmu Psikologi sendiri korelasinya dengan proses kehidupan manusia. Sehingga selama proses hidup manusia terus berjalan, dan kemunculan karakter-karakter baru ikut bermunculan. Maka ilmu Psikologi akan terus menjadi bidang ilmu yang akan menarik dipelajari.

Semoga tulisan yang menjadi kesekian kalinya penulis hadirkan ini. Menjadi tulisan yang bersifat informatif bagi pembaca Buat Info. Serta dapat menambah wawasan bagi kita semua dan dapat dipetik manfaatnya.

Psikologi dan Kehidupan

Interpretasi Test Wartegg - Kwalitatif

Test Wartegg merupakan salah satu dari sekumpulan alat test Psikologi yang digunakan oleh sebagian banyak perusahaan dalam melakukan seleksi karyawan. Test ini merupakan alat ukur untuk mengukur karakter kerja karyawan yang dituangkan ke dalam soal test dengan 8 kotak. Disetiap kotaknya terdapat gambar yang belum lengkap, sehingga testee atau kandidat karyawan diminta untuk melengkapi gambar tersebut sesuai degnan imajinasinya sendiri.

Alat test tidak termasuk dalam golongan speed test. Jadi tester tidak akan menyebutkan berapa lamanya untuk pengerjaan test tersebut. Testee hanya diminta sesegera mungkin untuk menyelesaikan dan melengkapi gambar yang belum lengkap di 8 kotak yang telah disediakan.

Sudah banyak perusahaan yang menggunakan alat test ini, mengingat test juga tersebut bisa dilakukan atau digunakan oleh non psikolog, atau lulusan Psikologi. Jadi, tester cukup mengetahui cara interpretasi dari alat tests ini saja agar bisa menerapkan alat test ini sebagai alat ukur untuk melakukan seleksi karyawan.

Di bawah ini adalah interpretasi Test Wartegg dengan menggunakan metode Kwalitatif.

1. Karakter pada tiap kotak

- R1= Jati diri, penyesuaian diri

- R2= Perasaan diri

- R3= Motivasi atau dorongan dalam diri

- R4= Kemampuan dalam menyelesaikan kesulitan

- R5= Vitalitas atau cara krja

- R6= Intelegensi atau perencanaan

- R7= Perasaan diri terhadap orag lain

- R8= Kemampuan berhubungan dengan linkungan sekitar

2. Adequat & Inadequat

> Rangsan feminim: kotak R1, R2, R7, R8- Digambar menjadi sesuatu yg hidup

- Bergerak
- Fleksible

>Rangsang Maskulin kotak R3, R4, R5, R6- digambar menjadi sesuatu yg mati

- Kaku
- Tidak hidup

3. Interpretasi pada setiap kotak

R1 :

(+) Menjadi suatu pusat : jati diri bagus, mampu menyesuaikan diri dengan baik
(-) Menjadi suatu sudut/titik : kurang mampu menyesuaikan diri dengan baik / perasaan diri terganggu

R2 :

(+) Menjadi suatu hewan, bagian kepala, gelombang laut : perasaan hidup & memberikan peran pada diri individu
(-) Rumah jalan : dingin, acuh tak acuh

R3 :

(+) Tangga, pagar, atap rumah : motivasi prestasi tinggi, percaya diri
(-) Tangkai bunga, keurutan pohon : tidak percaya diri, infantil

R4 :

(+) Jendela, papan catur, kubus, atas menra : mampu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi
(-) Layang-layang, menjadi yg hidup : kurang mampu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi

R5 :

(+) Pedang, tombak, pisau : vitalitas tinggi / oposisi (ngengkelan)
(-) Sapu, kuas, tangkai makanan : vitalitas rendah, penurut

R6 :

(+) Kubus, rumah, gedung : intelegensi diri yang bagus
(-) Mobil, kereta api, gambar dipisah : intelegensi diri yang rendah

R7 :

(+) Jejak kaki, sayap kupu, wajah : cenderung mampu memahami perasaan orang lain
(-) Telur, bola, roda : cenderung kurang mampu memahami perasaan orang lain

R8 :

(+) Pelangi, melengkung, terlihat hidup : cenderung mampu melakukan hubungan baik dengan lingkungan sosial
(-) Jembatan, bangunan : cenderung kurang mampu melakukan hubungan baik dengan lingkungan social

4. Urutan nomor soal

- Urut, misal 1,2,3,… atau 8,7,6,… cenderung kaku, dilihat yg jadi nomer 8 yg mana?
- Acak = cenderung luwes dan mudah dalam beradaptasi

5. Pasangan nomor

nomor 1 dengan nomer 8, nomer 2 dengan nomer 7, nomer 3 dengan nomer 5, nomer 4 dengan nomer 6.

Psikotes WARTEGG

Michael Jordan

berkulit hitam, lahir pada tahun 1963, di daerah kumuh Brooklyn, New York. Ia memiliki empat orang saudara, sementara upah ayahnya yang hanya sedikit tidak cukup untuk menafkahi keluarga. Semenjak kecil, ia melewati kehidupannya dalam lingkungan miskin dan penuh diskriminasi, hingga ia sama sekali tidak bisa melihat harapan masa depannya.

Ketika ia berusia tiga belas tahun, ayahnya memberikan sehelai pakaian bekas kepadanya, “Menurutmu, berapa nilai pakaian ini?” Jordan menjawab, “Mungkin 1 dollar.” Ayahnya kembali berkata, “Bisakah dijual seharga 2 dollar? Jika engkau berhasil menjualnya, berarti telah membantu ayah dan ibumu.” Jordan menganggukkan kepalanya, “Saya akan mencobanya, tapi belum tentu bisa berhasil.”

Dengan hati-hati dicucinya pakaian itu hingga bersih. Karena tidak ada setrika untuk melicinkan pakaian, maka ia meratakan pakaian dengan sikat di atas papan datar, kemudian dijemur sampai kering. Keesokan harinya, dibawanya pakaian itu ke stasiun bawah tanah yang ramai, ditawarkannya hingga lebih dari enam jam. Akhirnya Jordan berhasil menjual pakaian itu. Kini ia memegang lembaran uang 2 dollar dan berlarilah ia pulang. Setelah itu, setiap hari ia mencari pakaian bekas, lalu dirapikan kembali dan dijualnya di keramaian.

Lebih dari sepuluh hari kemudian, ayahnya kembali menyerahkan sepotong pakaian bekas kepadanya, “Coba engkau pikirkan bagaimana caranya untuk menjual pakaian ini hingga seharga 20 dolar?” Kata Jordan, “Bagaimana mungkin? Pakaian ini paling tinggi nilainya hanya 2 dollar.” Ayahnya kembali memberikan inspirasi, “Mengapa engkau tidak mencobanya dulu? Pasti ada jalan.”

Akhirnya, Jordan mendapatkan satu ide, ia meminta bantuan sepupunya yang belajar melukis untuk menggambarkan Donal Bebek yang lucu dan Mickey Mouse yang nakal pada pakaian itu. Lalu ia berusaha menjualnya di sebuah sekolah anak orang kaya. Tak lama kemudian seorang pengurus rumah tangga yang menjemput tuan kecilnya, membeli pakaian itu untuk tuan kecilnya. Tuan kecil itu yang berusia sepuluh tahun sangat menyukai pakaian itu, sehingga ia memberikan tip 5 dolar. Tentu saja 25 dollar adalah jumlah yang besar bagi Jordan, setara dengan satu bulan gaji dari ayahnya.

Setibanya di rumah, ayahnya kembali memberikan selembar pakaian bekas kepadanya, “Apakah engkau mampu menjualnya kembali dengan harga 200 dolar?” Mata ayahnya tampak berbinar.

Kali ini, Jordan menerima pakaian itu tanpa keraguan sedikit pun. Dua bulan kemudian kebetulan aktris film populer “Charlie Angels”, Farah Fawcett datang ke New York melakukan promo. Setelah konferensi pers, Jordan pun menerobos pihak keamanan untuk mencapai sisi Farah Fawcett dan meminta tanda tangannya di pakaian bekasnya. Ketika Fawcett melihat seorang anak yang polos meminta tanda tangannya, ia dengan senang hati membubuhkan tanda tangannya pada pakaian itu.

Jordan pun berteriak dengan sangat gembira, “Ini adalah sehelai baju kaus yang telah ditandatangani oleh Miss Farah Fawcett, harga jualnya 200 dollar!” Ia pun melelang pakaian itu, hingga seorang pengusaha membelinya dengan harga 1.200 dollar.

Sekembalinya ke rumah, ayahnya dengan meneteskan air mata haru berkata, “Tidak terbayangkan kalau engkau berhasil melakukannya. Anakku! Engkau sungguh hebat!”

Malam itu, Jordan tidur bersama ayahnya dengan kaki bertemu kaki. Ayahnya bertanya, “Anakku, dari pengalaman menjual tiga helai pakaian yang sudah kau lakukan, apakah yang berhasil engkau pahami?”

Jordan menjawab dengan rasa haru, “Selama kita mau berpikir dengan otak, pasti ada caranya.”

Ayahnya menganggukkan kepala, kemudian menggelengkan kepala, “Yang engkau katakan tidak salah! Tapi bukan itu maksud ayah. Ayah hanya ingin memberitahumu bahwa sehelai pakaian bekas yang bernilai satu dolar juga bisa ditingkatkan nilainya, apalagi kita sebagai manusia yang hidup? Mungkin kita berkulit lebih gelap dan lebih miskin, tapi apa bedanya? Tergantung bagaimana kita mendayagunakan potensi yang ada dalam diri kita masing-masing.”

Seketika dalam pikiran Jordan seakan ada matahari yang terbit. Bahkan sehelai pakaian bekas saja bisa ditingkatkan harkatnya, lalu apakah saya punya alasan untuk meremehkan diri sendiri?

Sejak saat itu, dalam hal apapun, Michael Jordan merasa bahwa masa depannya indah dan penuh harapan. Dia mengasah potensinya hingga akhirnya dia menjadi salah seorang pemain basket terhebat di dunia ini dan menjadi salah seorang atlet terkaya.

Sukses Dengan Potensi

Komunikasi Persuasif

merupakan komunikasi yang lebih mengarah pada usaha untuk mengubah sikap receiver atau lawan komunikasi melalui penggunaan pesan yang dilakukan sender. De Vito menjelaskan komunikasi persuasif dalam buku Komunikasi Antarmanusia sebagai berikut: Pembicaraan persuasif mengetengahkan pembicaraan yang sifatnya memperkuat, memberikan ilustrasi, dan menyodorkan informasi kepada khalayak. Akan tetapi tujuan pokoknya adalah menguatkan atau mengubah sikap dan perilaku, sehingga penggunaan fakta, pendapat, dan himbauan motivasional harus bersifat memperkuat tujuan persuasifnya.

Dari penjelasan tersebut, De Vito mengemukakan terdapat dua macam tujuan atau tindakan yang ingin kita capai dalam melakukan pembicaraan persuasif. Tujuan tersebut dapat berupa untuk mengubah sikap atau perilaku receiver atau untuk memotivasi perilaku receiver.

Agar dapat mengubah sikap, perilaku, dan pendapat sasaran persuasi, seorang persuader harus mempertimbangkan faktor-faktor sebagai berikut:

Kejelasan tujuan

Tujuan komunikasi persuasif adalah untuk mengubah sikap, pendapat, atau perilaku. Apabila bertujuan untuk mengubah sikap maka berkaitan dengan aspek afektif, mengubah pendapat maka berkaitan dengan aspek kognitif, sedangkan mengubah perilaku maka berkaitan dengan aspek motorik. Jadi akan sangat penting sekali untuk memahami beberapa aspek yang menjadi tujuan dilakukannya komunikasi tersebut.

Memikirkan secara cermat orang yang dihadapi

Sasaran persuasif memiliki keragaman yang cukup kompleks. Keragaman tersebut dapat dilihat dari karakteristik demografis, jenis kelamin, level pekerjaan, suku bangsa, hingga gaya hidup. Sehingga, sebelum melakukan komunikasi persuasif sebaiknya persuader mempelajari dan menelusuri aspek-aspek keragaman sasaran persuasi terlebih dahulu. Sebagaimana penjelasan di atas terkait dengan kejelasan tujuan dilakukannya komunikasi, perlu dilakukan pemahaman terlebih dahulu perihal aspek keragaman lawan bicara kita. Agar apa yang menjadi tujuan kemunikasi lebih jelas dan bisa berjalan maksimal.

Memilih strategi komunikasi yang tepat

Strategi komunikasi persuasif merupakan perpaduan antara perencanaan komunikasi persuasif dengan manajemen komunikasi. Hal yang perlu diperhatikan seperti siapa sasaran persuasi, tempat dan waktu pelaksanaan komunikasi persuasif, apa yang harus disampaikan, hingga mengapa harus disampaikan.

Ketika melakukan persuasif, perhatian kita dapat terpusat pada upaya mengubah atau memperkuat sikap atau kepercayaan sasaran persuasi atau pada upaya mengajak mereka untuk bertindak dengan cara tertentu. Komunikasi persuasif memiliki tiga konsep yang mendasarinya, diantaranya adalah:

1. Sikap

Sikap merupakan suatu kecenderungan untuk berperilaku dengan cara tertentu. Melalui komunikasi persuasif, seorang receiver dapat berubah sikap karena paparan informasi dari sender. Jadi penting juga untuk sedikit mempelajari body language untuk mengetahui respon receiver terhadap informasi yang kita berikan melalui komunikasi.

2. Kepercayaan

Kepercayaan merupakan rasa yakin akan adanya sesuatu. Kepercayaan timbul akibat dari percampuran observasi pengalaman, bukti dari pihak kedua, juga motivasi yang komplek. Jadi terdapat dua kepercayaan, yaitu kepercayaan kepada objek dan kepercayaan tentang objek. Bangun trust receiver untuk menguatkan kejelasan tujuan dari komunikasi persuasif tersebut.

3. Perilaku

Perilaku merupakan tindakan dari sikap terhadap sesuatu. Seperti perilaku membuang sampah pada tempatnya merupakan salah satu tindakan yang terlihat dari orang yang memiliki sikap sadar akan kebersihan. Jadi jika receiver sudah terbangun trustnya terhadap kita, maka akan sangat mudah untuk menuntut receiver untuk berperilaku sesuai dengan apa yang kita inginkan.

Demikianlah informasi tekait tiga konsep komunikasi persuasif yang perlu kita pahami sebelum kita memutuskan untuk merubah sikap dan perilaku seseorang sesuai dengan yang kita inginkan. Agar apa yang menjadi tujuan dalam melakukan komunikasi persuasif bisa berjalan maksimal dan hasilnya sesuai dengan apa yang kita harapkan.

Definisi Komunikasi Persuasif

Psikotes bagi sebagian orang

merupakan pekerjaan yang sifatnya susah-susah gampang. Mengingat semua jawaban yang ada pada lembar soal psikotes tidak merujuk pada jawaban benar atau pun salah. Oleh karena itu, bagi anda yang dipanggil untuk menjalani psikotes, sebaiknya anda memperhatikan beberapa saran dan tips di bawah ini. Agar memahami tekhnik mengerjakan soal psikotes sebelum dan pada saat tes.

Sebelum Tes

Anda harus yakin terlebih dulu, bahwa posisi atau pekerjaan yang akan dimasuki lewat psikotes itu benar-benar sesuai dengan kemampuan anda, dan sebaiknya juga sesuai dengan keinginan anda. Karena tidak sedikit sebagian pelamar yang aji mumpung dalam mengikuti psikotes dengan tanpa melihat kompetensi dirinya. Sehingga tidak menutup kemungkinan hasil yang diikuti tidak akan mengeluarkan hasil yang bagus. Psikotes pada dasarnya dipengaruhi oleh kondisi mental seseorang. Jika kita melamar pekerjaan yang tidak sesuai dengan passion kita, maka tidak menutup kemungkinan kita akan asal-asalan dalam mengerjakan test karena mental kita terpengaruhi kondisi pekerjaan yang tidak sesuai dengan passion kita.

Persiapkan diri dengan istirahat yang cukup. Seringkali, seseorang sebenarnya mampu mengerjakan tes. Namun, ketegangan atau kondisi tubuh yang tidak prima, dapat membuat hasil tes menjadi jelek. Oleh karena itu, anda harus beristirahat satu atau dua hari sebelumnya agar kondisi fisik menjadi prima.

Pastikan anda sudah tahu tempat tes. Disarankan beberapa hari sebelum tes, anda sudah mengetahui tempatnya, bahkan sudah melihat tempatnya. Jadi, ada baiknya anda lakukan check lokasi terlebih dahulu sebelum pelaksanaan test berlangsung. Sehingga pada hari berlangsungnya test, anda sudah bisa dengan cepat dan tenang mengikuti test.

Baca kembali surat lamaran dan CV anda, karena ada beberapa tes yang menanyakan hal-hal yang terkait dengan surat lamaran dan CV anda. Jangan sampai jawabannya berbeda dengan CV anda.

Sebaiknya anda berlatih berbagai soal psikotes, sehingga anda menjadi benar-benar siap menghadapi psikotes dengan hasil maksimal.

Anda harus memahami beberapa alat tes psikologi seperti RMIB, dan PAPI Kostick [silahkan klik disini] untuk berlatih berbagai soal psikotes.

Sebelum berangkat ke tempat tes, berdoalah terlebih dulu sesuai keyakinan anda.
Usahakan untuk tiba sepuluh menit lebih awal, dan jangan terlambat. Juga sebelum berangkat, jangan lupa untuk makan dan minum secukupnya agar kondisi fisik tetap prima.

Walaupun tidak diminta, jangan lupa untuk membawa peralatan tulis-menulis (pensil, penghapus, pena, dsb-nya) dan membawa jam (penunjuk waktu).

Pada Saat Tes

Umumnya, pada setiap lembar jawaban/soal psikotes, anda diminta mengisi isian nama, tanggal, dsb-nya. Begitu anda diperbolehkan untuk mulai mengisi, jangan lupa dan jangan menunda untuk mengisinya, serta isilah dengan lengkap dan rapi.

Dengarkan baik-baik setiap "ucapan/pengarahan" dari pengawas tes, dan ikuti semua arahan/petunjuknya. Demikian juga petunjuk yang ada di setiap soal tes, jangan lupa untuk membaca petunjuk tersebut terlebih dulu, barulah anda mengerjakan soal tes-nya. Jadi jangan langsung mengisi/menjawab soal yang ada, tanpa membaca/mengetahui cara/petunjuk pengisiannya.

Jangan enggan untuk bertanya ke pengawas tes. Bila ada sedikit saja yang anda tidak mengerti mengenai soal tersebut, maka langsung tanyakan ke pengawas tes yang ada. Dan jangan pernah bertanya ke peserta di kanan-kiri anda, tetapi bertanyalah ke pengawas tes yang ada.

Jangan melihat jawaban orang lain, karena akan membuat hasil anda bertentangan dengan kondisi pribadi yang sesungguhnya. Isilah apa adanya. Untuk jenis-jenis soal tertentu, jawablah yang mudah terlebih dulu.

Demikian Tips menghadapi psikotes, sebelum dan pada saat tes. mudah-mudahan tips di atas bisa bermanfaat bagi anda yang lagi ada kesempatan menjalani psikotes dalam proses rekrutmen.

Tips Menghadapi Psikotes, Sebelum dan Pada Saat Tes

RMIB (Rothwel Miller Interest Blank)

merupakan alat tes psikologi yang disusun pertama kali oleh Rothwel, pada tahun 1947. Awalnya hanya memiliki 9 jenis kategori dari jenis-jenis pekerjaan yang ada. Namun pada tahun 1958, diperluas menjadi 12 kategori oleh kenneth Miller. Dan pada saat itu alat tes ini dikenal dengan nama Test Interest Rothwell-Miller, atau juga biasa dikenal dengan RMIB (Rothwel Miller Interest Blank).

RMIB merupakan suatu formulir yang berisikan suatu daftar pekerjaan yang disusun menjadi 9 kelompok dengan kode huruf dari A sampai I, dan dibedakan antara pria dan wanita. Masing-masing kelompok terdiri dari 12 jenis pekerjaan, yang masing-masing mewakili kategori pekerjaan tertentu, dengan alasan bahwa banyak pekerjaan-pekerjaan yang relatif homogen.

Adapun 12 kategori yang dimaksud adalah:

1. Out Door
Pekerjaan yang aktivitasnya dilakukan diluar atau diudara terbuka atau pekerjaan yang tidak berhubungan dengan hal-hal yang rutin sifatnya.

- Untuk Laki-laki/Pria:

Petani, petani tanaman hias, penjaga hutan, juru ukur, penyelidik, ahli sortir kulit, nelayan, sopir pengangkutan.

- Untuk Wanita:

Pekerjaan pertanian, guru pendidikan jasmani (guru olah raga), pramugari, ahli pertamanan, pembina keolahragaan, peternak, peternak ayam, petani bunga, tukang kebun.

2. Mechanical

Pekerjaan yang berhubungan dengan atau menggunakan mesin, alat-alat dan daya mekanik.

- Untuk Laki-laki/Pria:

Insinyur Sipil, ahli pembuat alat-alat, tukang bubut, tukang listrik, montir, instalator, pembuat arloji, montir radio, tukang las.

- Untk Wanita:

Pengemudi kendaraan militer, petugas assembling (perakit) alat-alat, petugas mesin rajut, petugas pompa bensin, ahli reparasi jam, ahli gosok lensa, petugas mesin sulam, ahli reparasi permata, operator mesin kaos kaki.

3. Computational

Pekerjaan yang berhubungan dengan angka-angka, berhitung, estimasi.

- Untuk Laki-laki/Pria:

Akuntan, ahli statistic, auditor, penaksir pajak pendapatan, guru matematika, pembantu kasir, kasir, juru bayar, petugas pajak.

- Untuk Wanita:

Akuntan, pegawai, urusan gaji, auditor, petugas mesin hitung, guru ilmu pasti, kasir ahli tatabuku, juru bayar, pegawai pajak.

4. Scientific

Pekerjaan yang berhubungan dengan keaktifan dalam analisa dan penyelidikan, eksperiman, kimia dan ilmu pengetahuan pada umumnya.

- Untuk Laki-laki/Pria:

Ilmiawan, insinyur kimia industri ahli metereologi, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani, ahli astronomi, ahli geologi, assisten laboratorium.

- Untuk Wanita:

Ilmiawati, insinyur kimia industri ahli metereologi, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani, ahli astronomi, ahli geologi, assisten laboratorium.

5. Personil Contact

Pekerjaan yang berhubungan dengan manusia, atau suatu pekerjaan yang membutuhkan kontak dengan orang lain.

- Untuk Laki-laki/Pria:

Manager bidang penjualan, penyiar radio, salesman, agen biri iklan, petugas wawancara keliling, juru lelang, petugas hubungan, kemasayarakatan, salesman asuransi.

- Untuk Wanita:

Penjual hasil mode, penyiar radio, salesgirl, agen iklan, petugas wawancara, pedagang keliling, peraga alat-alat kosmetik, petugas humas, peraga bahan-bahan yang dijual (sales demonstrator)

6. Aesthetic

Pekerjaan yang berhubungan dengan hal-hal yang bersifat seni atau mencipta sesuatu
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Seniman, artis komersil, arsitek, decorator interior, perancang perhiasan, pemotret / fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.
- Untuk Wanita:
Seniwati, artis komersil, guru kesenian, arsitek, decorator interior, perancang pakaian, pemotret/ fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.

7. Literary

Pekerjaan yang berhubungan dengan buku-buku, kegiatan membaca dan mengarang
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.
- Untuk Wanita:
Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.

8. Musical

Minat memainkan alat-alat musik, atau yang berhubungan dengan musik.
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Pianis konser, dirigen orkes, komponis, kritikus musik, guru musik, pemain orgen, ahli pustaka musik, pemimpin / pemain musik band, pramuniaga toko musik.
- Untuk Wanita:
Pianis konser, dirigen orkes, komponis, kritikus musik, guru musik, pemain orgen, ahli pustaka musik, pemimpin / pemain musik band, pramuniaga toko musik.

9. Social Service

Pekerjaan yang berhubungan dengan minat terhadap kesejahteraan penduduk, dengan keinginan untuk menolong, membimbing/ menasehati tentang problem dan kesulitan mereka, keinginan untuk mengerti orang lain, dan hal-hal yang berhubungan dengan pelayanan.
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Guru SD, psikolog/ psikolog pendidikan, kepala sekolah, pekerja social, pembina rohani, organisator kepramukaan, ahli penyuluh jabatan, petugas kesejahteraan social.
Untuk Wanita:
Guru SD, psikolog/ psikolog pendidikan, kepala sekolah, pekerja social, pembina/penyebar rohani, petugas palang merah, ahli penyuluh jabatan, petugas kesejahteraan social.

10. Clerical

Minat terhadap tugas-tugas rutin yang menuntut ketepatan dan ketelitian.
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Manajer bank, sekretaris perusahaan, pegawai kotapraja, pegawai asuransi, petugas arsip, petugas pengiriman barang, pegawai kantor, pegawai pos, petugas ekspedisi (surat).
Untuk Wanita:
Sekretaris pribadi, juru ketik, resepsionis, penulis steno, pegawai bank, pegawai kantor, pegawai kantor pos, petugas arsip, penyusun arsip.

11. Practical

Minat terhadap pekerjaan- pekerjaan yang praktis, karya pertukangan, dan yang memerlukan ketrampilan
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Tukang kayu, ahli mebel, tukang cat, tukang batu, petugas mesin perkayuan, tukang plester tembok, tukang leideng, tukang sepatu.
- Untuk Wanita:
Modiste, pembuat pot keramik, ahli piñata rambut, penjilid buku, tukang bungkus coklat, pengurus rumah tangga, tukang binatu, penjahit, petugas mesin sulam, juru masak.

12. Medical

Minat terhadap pengobatan, mengurangi dan penyembuhan di dalam bidang medis.
- Untuk Laki-laki/ Pria:
Dokter, ahli bedah, dokter hewan, ahli farmasi / apoteker, dokter gigi, ahli kacamata, ahli rontgen, ahli physiotherapy, mantri kesehatan, perawat.
- Untuk Wanita:
Dokter, ahli bedah, dokter hewan, ahli farmasi / apoteker, dokter gigi, therapist, ahli rontgen, ahli physiotherapy, perawat.

Cara Scoring dan Pengisian

Sesudah ranking dibuat oleh responden, maka hasil ranking tersebut kemudian dipindahkan didalam suatu tabel yang terdapat dibagian akhir dari formulir tes tersebut. Ranking dari kelompok A dimasukan ke dalam tabel sesuai urutan aslinya. Ranking kelompok B dimulai dari kolom Me, kelompok C dimulai dari kolom Comp, dan seterusnya sehingga dalam kelompok akhir akan terdapat bahwa jenis pekerjaan yang letaknya terbawah dalam susunan daftar pekerjaan akan menjadi paling atas dalam kelompok tabulasi.

Cara Interpretasi

1. Apabila dilihat dari raw scorenya, maka score yang rendah dapat diartikan sebagai indikasi adanya interest yang lebih banyak dibandingkan dengan pekerjaan yang scorenya lebih tinggi.
2. Percentile tinggi maka dpt diartikan interest thd pekerjaan tsb.

Interpretasi : Apabila seseorang memberikan jawaban yang tdk dapat diartikan,
a). Individu kurang memahami instruksi/ kurang informasi tentang pekerjaan-pekerjaan tsb/ pengetahuan tentang pekerjan-pekerjan tsb sangat kurang
b). Merup indikasi sikap acuh tak acuh thd jenis pekerjaan yg ada
c). Kelalaian/kecerobohan dari responden atau sikap oposisi/menentang thd tugas
d). Kemungkinan bhw pekerjaan yg bersangkutan tidak mewakili kategori yg ada.
(individu memiliki sejumlah interest thd jenis pekerjaan yg tdk tdpt dlm daftar)
e). Kemungkinan bhw bbrp elemen dari pekerjaan itu sendiri cend menyalahi stereotipe yg terdaftar

Penggunaan Hasil Interpretasi :
Dpt digunakan sbg bahan pertimbangan dlm mengarahkan/memberikan masukan
Tentang minat pekerjaan pada individu/ responden.

Perlunya Memahami Tes Psikologi RMIB

PAPI (Perception and Preference Inventory)

merupakan salah satu dari beberapa alat test Psikologi yang banyak dipakai oleh beberapa perusahaan untuk mendapatkan kandidat yang sesuai dengan kebutuhannya. PAPI pertama kali dibuat oleh Max Martin Kostick, Profesor Industrial Psychology at Boston State College, di Massachusetts, USA, awal 1960-an.

Alat test ini baru diperkenalkan di Indonesia pada tahun 1980-an, yang sampai sekarang sudah digunakan oleh lebih dari 1000 perusahaan di dunia termasuk Indonesia sebagai salah satu bagian dari proses rekrutmen dan seleksi. Alat test ini berbentuk self report inventory yang tersedia dalam 25 bahasa yang sangat mudah untuk dipahami oleh pelamar.

Tujuan awal PAPI Kostick

Tujuan awal dari alat test ini adalah untuk mendesain instrumen yang mempunyai teoritis yang kuat, administrasi sederhana sehingga juga bisa digunakan oleh non-psychologist karena alat test ini didesain sebisa mungkin menghindari istilah-istilah klinis sebagaimana beberapa alat test Psikologi lainya. Selain itu, alat test PAPI juga mencakup aspek kepribadian yang relevan dengan tempat kerja secara lengkap, sehingga inilah yang menjadikan PAPI sebagai pilihan beberapa perusahaan sebagai alat ukur dari proses rekrutmen. Selain kemudahan dalam penggunaannya, rasanya sangat perlu sekali saya memaparkan beberapa keunggulan dari alat test yang satu ini, seperti di bawah ini.

Keunggulan PAPI Kostick

Terdapat beberapa keunggulan dari alat test Psikologi yang satu ini, diantaranya adalah:

1. PAPI menggunakan forced choice format pada pasangan-pasangan pernyataan yang setara. Sehingga akan sangat sulit untuk melakukan faking / manipulasi

2. Karakter bebas dan membentuk komponen dasar keperibadian

3. Item-item pendek, ringkas, dan analisis konfigurasinya mudah

4. Interpretasi logik dan spesifik sehingga dapat dipahami dengan jelas oleh tester maupun testee

5. Dapat dimanfaatkan oleh Manager HRD, Konselor, dan termasuk yang bukan Psikolog

6. Sangat berguna untuk evaluasi karyawan karena menggambarkan administration style dan dapat digunakan oleh 2 orang atau lebih untuk mengetahui hubungan atasan bawahan dan mengembangkan solusi interpersonal.

Aspek yang diukur

Alat test ini menjabarkan kepribadian dalam 20 aspek yang masing-masing mewakili need atau role tertentu. Hal tersebut dimaksudkan untuk mengukur beberapa aspek, diantaranya:

1. Follwership - Yang terdiri atas bagian F dan W

2. Work Direction - Yang terdiri atas bagian N, G, dan A

3. Leadership - Yang terdiri atas bagian L, P, dan I

4. Activity - Yang terdiri atas bagian T dan V

5. Social Nature - Yang terdiri atas bagian X, S, B, dan O

6. Work Style - Yang terdiri atas bagian R, D, dan C

7. Temperament - Yang terdiri atas bagian Z, E, dan K

Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada diagram interpretasi di bawah ini.

Demikianlah informasi mengenai alat test psikologi - Papi Kostick yang sudah banyak digunakan oleh beberapa perusahaan di Indonesia. Semoga informasi ini memberikan wawasan kepada pembaca semua. Dan semoga pemaparan ini bisa dijadikan modal dalam upaya mengikuti seleksi kerja yang akan diikuti oleh sebagian banyak pembaca.

Alat Test Psikologi - PAPI Kostick

Faktor Psikologis Mempengaruhi Proses dan Hasil

Agar fungsi pendidik sebagai motivator, inspirator dan fasilitator

dapat dilakonkan dengan baik, maka pendidik perlu memahami faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar subjek didik. Faktor-faktor itu lazim dikelompokkan atas dua bahagian, masing-masing faktor fisiologis dan faktor psikologis (Depdikbud, 1985 :11).

Faktor-faktor psikologis yang berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar, jumlahnya terbilang banyak sekali, dan pembahasannya tidak bisa dipisah antara satu dengan yang lainnya. Perilaku individu, termasuk perilaku belajar, merupakan totalitas penghayatan dan aktivitas yang lahir sebagai hasil akhir saling pengaruh antara berbagai gejala, seperti:

perhatian, pengamatan, ingatan, pikiran dan motif.

1. Perhatian

Tentulah dapat diterima bahwa subjek didik yang memberikan perhatian intensif dalam belajar akan memetik hasil yang lebih baik. Perhatian intensif ditandai oleh besarnya kesadaran yang menyertai aktivitas belajar. Perhatian intensif subjek didik ini dapat dieksloatasi sedemikian rupa melalui strategi pembelajaran tertentu, seperti menyediakan material pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan subjek didik, menyajikan material pembelajaran dengan teknik-teknik yang bervariasi dan kreatif, seperti bermain peran (role playing), debat dan sebagainya.

Strategi pemebelajaran seperti ini juga dapat memancing perhatian yang spontan dari subjek didik. Perhatian yang spontan dimaksudkan adalah perhatian yang tidak disengaja, alamiah, yang muncul dari dorongan-dorongan instingtif untuk mengetahui sesuatu, seperti kecendrungan untuk mengetahui apa yang terjadi di sebalik keributan di samping rumah, dan lain-lain. Beberapa hasil penelitian psikologi menunjukkan bahwa perhatian spontan cendrung menghasilkan ingatan yang lebih lama dan intensif dari pada perhatian yang disengaja.

2. Pengamatan

Pengamatan adalah cara pengenalan dunia oleh subjek didik melalui penglihatan, pendengaran, perabaan, pembauan dan pengecapan. Pengamatan merupakan gerbang bai masuknya pengaruh dari luar ke dalam individu subjek didik, dan karena itu pengamatan penting artinya bagi pembelajaran.

Untuk kepentingan pengaturan proses pembelajaran, para pendidik perlu memahami keseluruhan modalitas pengamatan tersebut, dan menetapkan secara analitis manakah di antara unsur-unsur modalitas pengamatan itu yang paling dominan peranannya dalam proses belajar. Kalangan psikologi tampaknya menyepakati bahwa unsur lainnya dalam proses belajar. Dengan kata lain, perolehan informasi pengetahuan oleh subjek didik lebih banyak dilakukan melalui penglihatan dan pendengaran.

Jika demikian, para pendidik perlu mempertimbangkan penampilan alat-alat peraga di dalam penyajian material pembelajaran yang dapat merangsang optimalisasi daya penglihatan dan pendengaran subjek didik. Alat peraga yang dapat digunakan, umpamanya ; bagan, chart, rekaman, slide dan sebagainya.

3. Ingatan

Secara teoritis, ada 3 aspek yang berkaitan dengan berfungsinya ingatan, yakni (1) menerima kesan, (2) menyimpan kesan, dan (3) memproduksi kesan. Mungkin karena fungsi-fungsi inilah, istilah “ingatan” selalu didefinisikan sebagai kecakapan untuk menerima, menyimpan dan mereproduksi kesan. Kecakapan merima kesan sangat sentral peranannya dalam belajar. Melalui kecakapan inilah, subjek didik mampu mengingat hal-hal yang dipelajarinya.

Dalam konteks pembelajaran, kecakapan ini dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, di antaranya teknik pembelajaran yang digunakan pendidik. Teknik pembelajaran yang disertai dengan penampilan bagan, ikhtisar dan sebagainya kesannya akan lebih dalam pada subjek didik. Di samping itu, pengembangan teknik pembelajaran yang mendayagunakan “titian ingatan” juga lebih mengesankan bagi subjek didik, terutama untuk material pembelajaran berupa rumus-rumus atau urutan-urutan lambang tertentu. Contoh kasus yang menarik adalah mengingat nama-nama kunci nada g (gudeg), d (dan), a (ayam), b (bebek) dan sebagainya.

Hal lain dari ingatan adalah kemampuan menyimpan kesan atau mengingat. Kemampuan ini tidak sama kualitasnya pada setiap subjek didik. Namun demikian, ada hal yang umum terjadi pada siapapun juga : bahwa segera setelah seseorang selesai melakukan tindakan belajar, proses melupakan akan terjadi. Hal-hal yang dilupakan pada awalnya berakumulasi dengan cepat, lalu kemudian berlangsung semakin lamban, dan akhirnya sebagian hal akan tersisa dan tersimpan dalam ingatan untuk waktu yang relatif lama.

Untuk mencapai proporsi yang memadai untuk diingat, menurut kalangan psikolog pendidikan, subjek didik harus mengulang-ulang hal yang dipelajari dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama. Implikasi pandangan ini dalam proses pembelajaran sedemikian rupa sehingga memungkinkan bagi subjek didik untuk mengulang atau mengingat kembali material pembelajaran yang telah dipelajarinya. Hal ini, misalnya, dapat dilakukan melalui pemberian tes setelah satu submaterial pembelajaran selesai.

Kemampuan resroduksi, yakni pengaktifan atau prosesproduksi ulang hal-hal yang telah dipelajari, tidak kalah menariknya untuk diperhatikan. Bagaimanapun, hal-hal yang telah dipelajari, suatu saat, harus diproduksi untuk memenuhi kebutuhan tertentu subjek didik, misalnya kebutuhan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam ujian ; atau untuk merespons tantangan-tangan dunia sekitar.

4. Berfikir

Definisi yang paling umum dari berfikir adalah berkembangnya ide dan konsep (Bochenski, dalam Suriasumantri (ed), 1983:52) di dalam diri seseorang. Perkembangan ide dan konsep ini berlangsung melalui proses penjalinan hubungan antara bagian-bagian informasi yang tersimpan di dalam didi seseorang yang berupa pengertian-perngertian. Dari gambaran ini dapat dilihat bahwa berfikir pada dasarnya adalah proses psikologis dengan tahapan-tahapan berikut : (1) pembentukan pengertian, (2) penjalinan pengertian-pengertian, dan (3) penarikan kesimpulan.

Kemampuan berfikir pada manusia bersifat alamiah. Manusia yang lahir dalam keadaan normal akan dengan sendirinya memiliki kemampuan ini dengan tingkat yang reletif berbeda. Jika demikian, yang perlu diupayakan dalam proses pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan ini, dan bukannya melemahkannya. Para pendidik yang memiliki kecendrungan untuk memberikan penjelasan yang “selengkapnya” tentang satu material pembelajaran akan cendrung melemahkan kemampuan subjek didik untuk berfikir. Sebaliknya, para pendidik yang lebih memusatkan pembelajarannya pada pemberian pengertian-pengertian atau konsep-konsep kunci yang fungsional akan mendorong subjek didiknya mengembangkan kemampuan berfikir mereka. Pembelajaran seperti ni akan menghadirkan tentangan psikologi bagi subjek didik untuk merumuskan kesimpulan-kesimpulannya secara mandiri.

5. Motif

Motif adalah keadaan dalam diri subjek didik yang mendorongnya untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu. Motif boleh jadi timbul dari rangsangan luar, seperti pemberian hadiah bila seseorang dapat menyelesaikan satu tugas dengan baik. Motif semacam ini sering disebut motif ekstrensik. Tetapi tidak jarang pula motif tumbuh di dalam diri subjek didik sendiri yang disebut motif intrinsik. Misalnya, seorang subjek didik gemar membaca karena dia memang ingin mengetahui lebih dalam tentang sesuatu.

Dalam konteks belajar, motif intrinsik tentu selalu lebih baik, dan biasanya berjangka panjang. Tetapi dalam keadaan motif intrinsik tidak cukup potensial pada subjek didik, pendidik perlu menyiasati hadirnya motif-motif ekstrinsik. Motif ini, umpamanya, bisa dihadirkan melalui penciptaan suasana kompetitif di antara individu maupun kelompok subjek didik. Suasana ini akan mendorong subjek didik untuk berjuang atau berlomba melebihi yang lain.Namun demikian, pendidik harus memonitor suasana ini secara ketat agar tidak mengarah kepada hal-hal yang negatif.

Motif ekstrinsik bisa juga dihadirkan melalui siasat “self competition”, yakni menghadirkan grafik prestasi individual subjek didik.Melalui grafik ini, setiap subjek didik dapat melihat kemajuan-kemajuannya sendiri. Dan sekaligus membandingkannya dengan kemajuan yang dicapai teman-temannya.Dengan melihat grafik ini, subjek didik akan terdorong untuk meningkatkan prestasinya supaya tidak berada di bawah prestasi orang lain.

Faktor Psikologis Adalah 1 dari 2 Faktor Yang Dapat Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar

Beratnya beban hidup yang dihadapi oleh sebagian banyak orang

baik dari segi ekonomi, percintaan, dan kebutuhan dasar lainnya, menjadikan mereka harus mengalami depresi berat. Jika hal tersebut tidak segera ditangani, maka akan berdampak pada kesehatan mentalnya dan akan berujung pada sakit jiwa. Sakit jiwa atau gangguan jiwa sendiri merupakan gangguan mental yang berpengaruh pada afektif atau mood, mindset, sampai pada tingkah laku atau perilaku secara umum. Seseorang disebut mengalami gangguan jiwa jika gejala yang dialaminya menyebabkan sering stres dan mengalami hambatan dalam melakukan aktivitas sehari-hari secara normal.

Setiap orang yang mengalami sakit jiwa atau gangguan kejiawaan tidak akan sama antara satu dengan lainnya, akan tetapi secara umum, mereka yang mengalami gangguan jiwa dapat dikenali dari munculnya beberapa gejala tertentu. Gejala yang dimaksud seperti perubahan afekti atau mood yang sangat drastis dari sangat sedih menjadi sangat gembira atau sebaliknya, ketakutan yang berlebihan, menarik diri dari lingkungan sosial, terlalu emosional sehingga suka melakukan kekerasan, serta mengalami delusi atau keyakinan yang salah.

Oleh karena itu, akan sangat penting rasanya untuk kita mengetahui apakah kita mengalami gangguan kejiawaan atau sakit jiwa seperti yang tersebut di atas?. Untuk mengetahui hal tersebut, ada cara mudah dengan hanya mengikuti test bathub yang diprakarsai oleh pimpinan institusi gangguan mental di Amerika (RSJ).

Test Bathub biasanya dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan dengan ilustrasi seperti berikut:

" Sebuah bathtub atau bak mandi diisi penuh dengan air. Lantas orang yang akan dites kejiwaannya diminta menjawab sebuah pertanyaan simpel untuk memilih antara tiga buah benda, yakni sendok teh, cangkir kopi dan ember. Benda mana yang dipilih untuk mengosongkan air dari bathtub tersebut dan mampu menjelaskan alasan yang masuk akal di balik pilihannya". Jadi, jawaban apa yang akan kamu pilih untuk test ini??

1. Sendok Teh

Jika jawaban yang kamu pilih adalah sendok teh, maka kamu belum beruntung. Berdasarkan penilaian institusi ini, kamu akan dimasukkan ke Rumah Sakit Jiwa. Sendok teh biasanya digunakan untuk mengaduk teh atau kopi, ada kalanya juga digunakan untuk menyendok dan menyeduh air teh yang suhunya masih panas. Meski demikian, sendok teh nggak cukup efektif untuk mengosongkan seluruh air dari bathtub yang diisi penuh dengan air. Coba bayangkan, berapa lama kamu akan melakukannya hingga tuntas?

2. Cangkir Kopi

Kamu yang memilih jawaban kedua alias cangkir kopi, mohon maaf, kamu masih belum beruntung. Selamat datang di ruang perawatan!. Cangkir kopi memang memiliki ukuran yang lebih besar dari pada sendok teh, fungsinya pun pada dasarnya untuk menampung air. Namun tetap saja, benda ini terlalu kecil harapannya untuk diberikan alasan yang tepat demi bisa mengosongkan semua air dari bathtub yang penuh.

3. Ember

Jika kamu memutuskan untuk memilih ember, mengigat dua jawaban di atas masih belum tepat.

Fine, Pilihanmu tentu sama dengan kebanyakan orang, tapi jawabanya tetap akan membawamu masuk Rumah Sakit Jiwa! Lho, kok bisa?. Ember memang merupakan pilihan dengan ukuran paling besar diantara dua pilihan sebelumnya. Namun, jawabanmu tetap bukan yang diharapkan oleh tester.

So, tentunya kita bertanya-tanya, lantas jawaban apa yang tepat untuk menentukan bahwa kita termasuk golongan waras atau gila?. Ternyata, jawaban yang diharapkan pihak institusi gangguan kejiwaan ini di luar dugaan. Jawaban yang diharapkan bukanlah sendok teh, cangkir kopi, ataupun ember. Orang waras ketika diberi masalah ini adalah mencabut tutup atau penyumbat saluran pembuangan air di bathtub.

Sungguh di luar dugaan, bukan? Dalam hal ini, kita dituntut untuk berpikir logis dan out of the box serta berani mengambil pilihan lain yang lebih mungkin untuk menjawab situasi yang dihadapkan. Tidak jadi masalah jika jawaban tersebut tidak ada dalam pilihan. So, have fun with this test...

Lakukan Test Kejiwaan Ini Untuk Mengetahui Kamu Waras Atau Gila?

Akar info - Test Adaptif Terkomputerisasi

Solusi Cerdas untuk Test yang efisien, menyenangkan, akurat, dan bebas dari kecurangan.

Computerized Adaptive Testing (CAT) adalah teknologi terbaru yang merupakan perubahan revolusioner dalam pengembangan test berbasis psikometrik yang modern, bahkan William Revelle menyebutnya sebagai The New Psychometric. Pada pelaksanaan Test klasikal, peserta test diminta untuk menyelesaikan pertanyaan A sampai dengan Z, dan hasil ujian merupakan total nilai yang didapatkan. Semua peserta tidak perduli memiliki kemampuan yang tinggi atau rendah harus mengerjakan semua soal yang mempunyai tingkat kesulitan tertentu, dapat ditebak hasilnya peserta test yang kemampuan rendah tidak akan mampu menyelesaikan pertanyaan yang tingkat kesulitannya tinggi, begitu juga sebaliknya jika pertanyaannya terlalu mudah dan hampir semua peserta dapat menjawab dengan benar untuk apa dipertanyakan. Sehingga metode ujian seperti ini menjadi tidak efisien. Pengujian adaptif menghindari permasalahan ini dengan memilihkan pertanyaan atau item secara dinamis dari databese pertanyaan yang disebut “bank item” berdasarkan respon/ jawaban dari peserta ujian atau test. Pertanyaan yang diberikan kepada peserta ujian atau test akan dicocokan dengan tingkat kemampuan yang dimiliki para peserta ujian. Tidak mungkin dalam tet yang adaptif pertanyaan atau item dengan taraf kesulitan yang tinggi diberikan pada peserta yang memiliki kemampuan rendah atau sebaliknya.

Kelebihan tes Adaptif

1. Test Adaptif lebih pendek (jumlah soal yang harus dikerjakan lebih sedikit)

Kelebihan terbesar dari penerapan Test adaptif terkomputerisasi/ CAT adalah karena disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta test atau ujian maka waktu penyelesaian test akan lebih cepat dari pengerjaan test yang sebelumnya (bukan CAT), Ada peserta yang diberikan jumlah pertanyaan dalam jumlah banyak, akan tetapi ada juga yang diberikan dalam jumlah sedikit tergantung tingkat kemampuannya. Data menunjukkan bahwa test adaptif terkomputerisasi biasanya waktu yang dibutuhkan 50% lebih cepat daripada test-test standard, sementara hasil yang diperoleh masih mencapai presisi yang tinggi. Di lain sisi menariknya sebagai orang yang lama bergelut di dunia pengelolaan sumber daya manusia lebih tahu bahwa , test yang pendek atau jumlah item yang sedikit dengan waktu yang pendek akan lebih menyenangkan dan tidak “menyiksa” bagi peserta test dan ujian .

2. Test Adaptif lebih akurat

Test yang adaptif lebih tepat dari test yang tradisional dalam membedakan setiap nilai yang didapatkan secara presisi karena skalanya yang interval. Untuk akurasi biasanya yang dianggap patokan adalah Standard error of measurement atau sering disebut dengan “SE”.

3. Test adaptif terkomputerisasi sulit dicurangi atau di “cheating”

Kepada dua peserta test akan diberikan pertanyaan yang tingkat kesulitannya berbeda dan diberikan secara acak dari database dalam jumlah besar. Sulit kejadian untuk dua orang yang sama sekalipun mendapat item yang sama persis. Sehingga kemungkinan untuk mencontek dan melakukan kecurangan lainnya menjadi kecil dalam test ini. Jika terjadi pseudo guessing atau menebak-nebak maka pada test yang adaptif akan diperhitungkan dalam menghitung tingkat kemampuannya.

Hidup sehat

Ilmu Psikologi

Manfaat Umum

Interpretasi Test Wartegg - Kwalitatif

Michael Jordan

Komunikasi Persuasif

Kejelasan tujuan

Memikirkan secara cermat orang yang dihadapi

Memilih strategi komunikasi yang tepat

Psikotes bagi sebagian orang

Sebelum Tes

Pada Saat Tes

RMIB (Rothwel Miller Interest Blank)

Adapun 12 kategori yang dimaksud adalah:

Cara Scoring dan Pengisian

Cara Interpretasi

PAPI (Perception and Preference Inventory)

Tujuan awal PAPI Kostick

Keunggulan PAPI Kostick

Aspek yang diukur

Agar fungsi pendidik sebagai motivator, inspirator dan fasilitator

perhatian, pengamatan, ingatan, pikiran dan motif.

1. Perhatian

2. Pengamatan

3. Ingatan

4. Berfikir

5. Motif

Beratnya beban hidup yang dihadapi oleh sebagian banyak orang

1. Sendok Teh

2. Cangkir Kopi

3. Ember

Solusi Cerdas untuk Test yang efisien, menyenangkan, akurat, dan bebas dari kecurangan.

Kelebihan tes Adaptif

Recent Posts

Trending

Categories

Subscribe to my Newsletter

ABOUT AUTHOR

Koneksi Informasi

Popular Posts

Pages